設計感覺友善全納課室

感覺友善課室：從感官細節到全納學習的實踐

幼兒是透過感官來與世界互動的。在創建「感覺友善課室」時，我們並非追求美輪美奐的裝潢，而是要透過微調環境中的感官訊息，將校園轉化為支持「學習多樣性」的動態空間。每位幼兒的感官敏銳度與調節能力各異，而細緻的感官設計，正是落實本計劃全納校園環境設計理念：

• 落實自我調節：透過有策略的感官「加減法」（如減低視覺干擾、增設多樣活動模式），環境能支持幼兒覺察個人狀態，學會表達並自主調節感官與情緒需要。

• 深化參與投入：當環境過濾了無效的感官壓力，並提供了多樣化、具趣味的資源，便能有效激發幼兒的好奇心，維持專注力並全面提升學習投入感。

• 促進社交互動：一個聽覺清晰、動線流暢且具備共享設備的空間，能減少幼兒感官過載的情況，創造更多與同儕、教師合作的契機，建立有意義的社交聯繫。

以下，我們將深入解構如何從五大核心感官層面出發，透過刻意的空間佈局，為幼兒織構一個兼顧「安穩」與「發展」的成長空間。