本體覺

課室內具備彈性的座位選擇以及多元的活動設備，有助幼兒按身體或感官需要選擇合適的方法去參與學習，亦幫助他們感到安全、調節能量並找到專注的方式，從而加強自我調節與學習的自信。在每天的日程中幼兒均需不同的身體和感官刺激和協調，在日常課程中和活動過渡期間融入本體感覺活動，能令幼兒達致平衡、安穩的狀態。共享的體能與戶外設備，除讓幼兒獲得需要的輸入和宣洩機會以外，也創造更多互動機會，鼓勵幼兒之間及與老師透過遊戲合作和溝通。

調節本體覺刺激     

在日常課程中和活動過渡期間融入本體感覺活動 

• 阻力帶：將阻力帶固定在桌子或椅子上，讓學生可以用力推拉。 

• 提供學生搬運重物（如書籍、箱子、椅子）的機會，讓他們在教室內活動。 

• 提供感官工具，如壓力球或咀嚼棒，提供本體感覺的輸入。
  
  

在體育課和休息時間融入本體感覺輸入： 

• 障礙賽、攀爬設備和拔河等活動能提供本體感覺刺激。